燕詩
學習重點
- 認識借事說理／詠物說理的寫作手法
- 品德情意：孝道
題引
本篇題又作〈燕詩示劉叟〉。劉因愛子離家逃去，悲痛思念，不能自已，劉本人少年時亦是逃離父母而去，詩人遂為作此詩，以作曉諭。本篇亦可視作一篇「勸世文」。
叟有愛子。背叟而去，叟甚念之。叟少年時亦嘗如是，故作〈燕詩〉以諭之 。
📖 正文
梁上有雙燕，翩翩雄與雌。銜泥兩椽間，一巢生四兒。四兒日夜長，索食聲孜孜。青蟲不易捕，黃口無飽期。嘴爪雖欲敝，心力不知疲。須臾十來往，猶恐巢中飢。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭樹枝；舉翅不回顧，隨風四散飛。雌雄空中鳴，聲盡呼不歸；卻入空巢裏，啁啾終夜悲。
燕燕爾勿悲！爾當反自思：思爾為雛日，高飛背母時。當時父母念，今日爾應知！
📝 語譯
樑上有雌雄兩隻燕子，輕 快地飛來飛去。牠們銜着泥在兩根椽子間築巢，孵了四隻小燕子。四隻小燕子一天一天地長大，不停地發出吱吱的聲音索取食物。捕捉青蟲並不容易，但是那些嫩黃的小口總是張開着，像從來沒有吃飽的時候。雌雄燕子的嘴和爪都快要破損了，但從沒感到疲倦。短短一會兒，便來來往往十多次，仍然恐怕巢中的小燕子吃不飽。這樣辛苦勞碌了三十天，母燕瘦了，小燕子卻逐漸胖起來。母燕喃喃地教小燕子説話，又為牠們逐一洗刷羽毛。終於小燕子的羽冀長成了，母燕帶領牠們到庭院的高樹上學飛。那些小燕子拍着翅膀，隨着風四處飛散，連頭也不回。任憑雙燕在空中大聲呼叫，直至喉嚨都啞了，也叫不回牠們。雙燕只好退回空空的巢裏，整晚發出啁啾的悲鳴聲。
燕子啊！請你不要悲傷，你應反過來想一想：想想你還是小燕子時，高高地飛離母親的時候。當時父母思念你們的心情，現在你們應該很明白了！
📜 字詞釋義
📜 字詞釋義
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梁：同「樑」，架在柱上，用來支撐屋頂的橫木。
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銜：用嘴含物或叼 物。
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椽：架在屋梁橫木上，以承接木條及屋頂的木材。
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索食：討食。索：
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孜孜：狀聲詞，形容鳥鳴聲。
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黃口：雛鳥出生時，嘴為黃色，故稱以借代小燕子。
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欲敝：將要破損。將：將要。敝：毀壞，指殘損，或作「弊」。
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須臾：片刻之間。
俄、俄而、俄頃、少頃、少時、少間、須臾、斯須、彈指、刹那
以上詞語都是形容短暫的時間。
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猶：仍然。
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啁啾：形容鳥叫聲。啁或；啾
📺 影片導讀
- 作者介紹
🌈 課文賞析
本篇是白居易五言古詩，所寫是有關梁上雙燕的故事，雙燕辛辛苦苦養育雛燕，雛燕長大後卻不顧雙親，四散飛去，雙燕悲傷不已。本詩著力刻劃了母燕對雛燕的辛勤哺育，顯示了雛燕「高飛背母」的不義，喻示世人應牢記養育之恩，孝順父母，表達了孝道的重要，具有勸世的教育意義。
全詩三十句一韻到底，述事節奏明快中帶着一定曲折，由雙燕之「索食聲孜孜」至「須臾十來往」，但「猶恐巢中飢」，由四兒羽翼長成而至「舉翅不回顧」；古詩本不拘對仗，但此詩敍事中間雜有對句，使詩句文字多 變，而非一味淺白。此外，本詩多用疊詞如「翩翩」、「孜孜」、「喃喃」、「一一」、「燕燕」，令詩讀起來甚具聲情之美。
🦹 名人小傳
白居易（公元 772 – 846），字樂天，晚號香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今屬山西），其後遷居到下邽（今陝西渭南），出生於鄭州新鄭縣（今屬河南）。白居易自少聰慧，德宗貞元十六年（公元 800）登進士，其後授秘書省校書郎。憲宗元和二年（公元807）任翰林學士，先後又任左拾遺及京兆府戶曹參軍等職，在朝期間以正直敢言，並寫作新樂府詩諷刺時政，招朝中權貴痛恨。元和十年（公元 815）因上表請求緝捕刺殺宰相武元衡兇手，執政惡其越職言事，貶之為江州司馬。其後歷任杭州及蘇州等地刺史，後官至刑部尚書，武宗會昌六年（公元 846）卒。因曾任太子少傅，故世稱之為「白傅」。又因死後謚「文」，故世又稱之為「白文公」。
白居易是唐代偉大的現實主義詩人，有詩魔和詩王之稱。他的作品平易通俗，風格以流暢淺切為主，以老嫗能解見稱。所作新樂府尤其刻意追求以通俗淺易語言，寫出鍼砭時弊的作品。白氏詩在平易流暢與淺近之中，往往見出寄託與深意。此外白氏詩在通俗淺近之外，又有敍事生動，描寫細膩和語言優美的長處，故此在當日已膾炙人口，對後世詩歌也有頗為深遠的影響。白氏早年與元稹酬唱，詩壇上稱之為「元白」；晚年與劉禹錫唱和，世稱之為「劉白」。
📚 延伸閱讀
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